Проект Школьная Форма Будущего
Слайд №2 АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Школьная форма — это обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы. Сегодня очень много говорят о школьной форме. Нужна ли школьная форма? Что о ней думают дети и родители?
Носить ее или не носить? Слайд №3 ЦЕЛИ ПРОЕКТА: 1. Привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника. Провести исследовательскую работу по вопросам, связанным со школьной одеждой.
Учусь создавать проект. Школьная форма. Тип: Информационный-исследовательский. Вид: Индивидуальный. Продолжительность: краткосрочный. Цель: повышение интереса и рейтинга школьной формы среди обучающихся нашей гимназии. Гипотеза: если обучающиеся и их родители получат больше информации по истории школьной формы в России, то удастся выработать единый подход на введение школьной формы. Предмет исследования: школьная форма. Изучить историю школьной формы в России в литературных источниках и Интернет-ресурсах. Провести анкетирование и проанализировать мнения обучающихся об отношении к школьно. Школьную форму 1980х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего» и «Приключения Электроника» 1.5. Отмена формы. Уже в1988 некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы. Практическая часть В результате работы над проектом я пришла к выводу, что школьная форма – это вид одежды, способный внутренне организовать подростков. Возможно не ограничиваться одним цветом, а определить дватри цвета, в которых следует выдержать костюмы школьников. Например, черный, синий и серый.
Слайд №4 Проблемные вопросы: Когда появилась школьная форма? Каково отношение учителей и учащихся к школьной форме?
В какой форме хотели бы ходить учащиеся нашей школы? Слайд №5 В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: изучили литературные и интернет-источники по проблемным вопросам; составили опросные анкеты для учеников и учителей; провели анкетирование; проанализировали и систематизировали полученные данные; подвели итоги анкетирования Слайд №6 ШАГ 1. ЭКСКУРС В МИРОВУЮ ИСТОРИЮ ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ Слайд №7 ДРЕВНИЕ ВРЕМЕНА В школах Древнего Египта учиться могли только благородные египетские юноши: дети фараона и его семьи, дети жрецов и высокопоставленных чиновников, или лишь изредка те, кто очень хотел учиться. Школьной формы как таковой еще не было. Слайд №8 К I тысячелетию до н.
Складывается шумерский идеал образования, включающий высокий уровень овладения письмом, составления документов, искусством пения и музыки, умение принимать разумные решения, знание магических обрядов, сведений из географии и биологии, математических вычислений. К I тысячелетию до н.
Складывается шумерский идеал образования, включающий высокий уровень овладения письмом, составления документов, искусством пения и музыки, умение принимать разумные решения, знание магических обрядов, сведений из географии и биологии, математических вычислений. В Междуречье (реки Тигр и Евфрат) в III тысячелетии до н. Школы организовывались при храмах. Специальной школьной формы в Междуречье не было, но дети одевались примерно как будущие писцы и обязательно носили с собой пару табличек и палочку для письма.
К I тысячелетию до н. Сложился идеал образования, включающий высокий уровень овладения письмом, составления документов, искусством пения и музыки, умение принимать разумные решения, знание магических обрядов, сведений из географии и биологии, математических вычислений. Слайд №9 Первая известная школа в Древней Греции была создана известным философом и ученым Пифагором и названа в его же честь – Пифагорейская школа.
В школе формой одежды был короткий хитон и легкие доспехи с художественной отделкой и хламиды — это кусок плотной ткани, набрасываемый на плечи и скрепляли на плече, груди. На протяжении веков такая форма оставалась неизменным образцом для обучающихся мальчиков. Слайд №10 В Риме государственная школа, открытая для всех желающих, появилась в период империи, а точнее, во второй половине I века н.э. Никакой формы однако не было, общепринятыми были лишь одежды для гимнастических упражнений.
Но если во время занятий обнаруживалось, что одежда ученика неопрятна, его наказывали, а при многократно повторяющихся случаях неряшливости с позором выгоняли из школы. Слайд №11 В Древней Индии образование носило семейно-школьный характер. В период индуизма воспитание и обучение в Древней Индии основывалось на идее, согласно которой каждый человек должен развивать свои нравственные, физические и умственные качества. На занятия все учащиеся должны были приходить в определенной одежде — «дхоти курта» — задрапированной вокруг бедер и ног полосы ткани, и к ней рубаха до пояса, отличающаяся у разных каст орнаментом, пошивом и материалом. Позже, с развитием буддизма и индуизма в I-VI веках изменилась и одежда для школы. Ученики стали носить «курту» и «паджами» — длинную рубаху и широкие штаны. Слайд №12 Уже в период правления династии Хань (1-е тысячелетие) в Китае стала формироваться трехступенчатая система школ, состоявшая из начальных, средних и высших учебных заведений.
К этому же времени относятся первые упоминания о школьной форме. Вид ее напоминал одежду буддистских монахов. Слайд №13 С начала нашей эры в Японии и до наших дней сложилась особая традиция. Почти каждая школа имеет свою форму. Сейчас почти всегда школьная форма в Японии «сэйлор-фуку» — это матроска, юбка и банты у девочек. Она уже стала своеобразным символом. Для современных японских девочек — это уже больше, чем просто школьная форма, — это полноценный стиль одежды.
«Гакуран» носят в Японии мальчики — это брюки и пиджак темного цвета с воротником-стойкой. В разных школах Японии цвета формы отличаются и выделяют учащихся.
Слайд №14 СРЕДНЕВЕКОВЬЕ В раннем Средневековье господствовали школы античного типа, обучавшие в основном духовенство. Позже появились школы элементарного образования (учили детей семи — десяти лет) и большие школы (для детей старше десяти лет). Каникулы и физическое воспитание фактически отсутствовали. Школьная форма была естественно обычной монастырской одеждой, однако об обязательности её нет сведений. Слайд №15 Единая одежда для учеников школ в Европе впервые с античного времени появилась в Англии: в 1552 году была основана школа Christ’s Hospital для сирот и детей из бедных семей. Для учеников был введён костюм из тёмно-синего жакета с фалдами до щиколотки, жилета, кожаного пояса и брюк чуть ниже колен.
Этот опыт с введением одинаковой одежды для всех учеников в XVIII веке пригодился директорам английских школ. В то время дети из богатых семей ходили в школу в дорогой одежде, подшучивали над скромно одетыми одноклассниками и учителями. Слайд №16 А что же было в России? В 1834 году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры. Но тогда форма была введена лишь для мальчиков и имела полувоенный вид.
Слайд №17 Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.
Школьная Форма Для Мальчиков
Во всех учебных заведениях форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами. И обязательный атрибут — ранец. Слайд №18 Когда появились женские гимназии, в 1896 году, также ввели форму для девочек.
Воспитанницы носили коричневые платья с высоким воротником и фартуки — чёрный в учебные дни и белый по праздникам. Парадная форма дополнялась белым отложным воротником и соломенной шляпкой. Если в городе было несколько женских гимназий, то в них, как правило, форма была разного цвета. Слайд №19 Как относились гимназисты 19 века к своей форме? Гордились В гимназиях учились дети состоятельных родителей, форма подчёркивала их принадлежность к высшему сословию. Не любили Форму обязывали носить после уроков (если гимназистов в форме засекали в неположенных местах – им приходилось несладко). Слайд №20 Однако в 1918 был издан декрет, полностью отменявший ношение школьной формы.
Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его. Период «бесформенности» длилось аж до 1949 года. Школьная форма становится вновь обязательной лишь после Великой Отечественной войны. В СССР вводится единая школьная форма. Слайд №21 С 1949 года Слайд №22 С 1973 года Слайд №23 Современная Россия В современной России нет единой школьной формы, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы, имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.
Более того начинаешь с нетерпением ждать этой пробежки.
Школьная Форма В Москве
Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, существуют правила ношения одежды. ПРИНОСИТ ЛИ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ПОЛЬЗУ УЧЕНИКУ?1. Сглаживает различие в материальной обеспеченности3. Не приносит никакой пользы 1. НЕОБХОДИМА ЛИ ШКОЛЬНИКУ ФОРМА?
Проект Школьная Форма Будущего
КАКОГО ЦВЕТОВОГО ФОНА ДОЛЖНА БЫТЬ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА? (подчеркнуть цвета) 1. Скопируйте этот код и вставьте его на своем сайте: Презентация - Исследовательский проект - Как появилась школьная форма.
Comments are closed.